Novice Show Life & Style Sci-Tech Šport Viral Piši na dlan

Na Filozofski fakulteti predmet ‘Uvod v gejevske in lezbične študije’, javnost pa: “Za naš denar?!”

LJUBLJANA – Gejevske in lezbične študije: Raziskovanje ali ideološka indoktrinacija?

Vsebina predmeta in njegov pomen

Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani je letos ponovno vključila izbirni predmet “Uvod v gejevske in lezbične študije,” ki ga vodi priznani sociolog prof. Roman Kuhar. Ta predmet, ki je bil prvič uveden že leta 2004, ponuja študentom vpogled v zgodovinski in sociološki razvoj homoseksualnosti ter v sodobne teorije, kot je queer teorija, ki preučuje dekonstruiranje spolnih in spolno usmerjenih identitet. Poleg tega se ukvarja tudi s temami, kot so homoseksualnost in religija, sociološke teorije o homoseksualnosti, ter vprašanja, povezana z vsakdanjim življenjem gejev in lezbijk v moderni družbi.

Kljub temu, da gre za akademski predmet, ki ponuja interdisciplinarni pogled na pomembne družbene in kulturne teme, se je zaradi narave obravnavanih tem sprožilo veliko polemik v širši javnosti. Pedmet vključuje raziskave o socioloških razlikah med predmodernimi in modernimi pogledi na homoseksualnost, pri čemer se preučujejo tudi družbene konstrukcije spolne usmerjenosti in binarnosti spolov.

Razburjenje in odzivi javnosti

Pojav predmeta na urniku je sprožil burne razprave na družbenih omrežjih. Mnogi komentatorji so kritizirali fakulteto, češ da gre za “širjenje ideologije LGBTQ+” med mladimi, medtem ko drugi menijo, da je predmet pomemben za spodbujanje kritičnega mišljenja in razumevanja družbenih sprememb. Po poročanju portala Demokracija so kritiki izpostavili, da takšni predmeti mladim ponujajo “indoktrinacijo” namesto neodvisnega raziskovanja, pri čemer opozarjajo na širjenje queer ideologije in radikalnih sprememb.

Nekateri nasprotniki, med katerimi so tudi starši študentov, se sprašujejo, kakšno vrednost ima tovrstno izobraževanje za “praktično življenje” in kariero. Demokracija navaja komentar enega od uporabnikov družbenih omrežij: “Ali mi lahko kdo razloži, kaj se bo študent naučil pri tem predmetu in kako mu bo to pomagalo v življenju?”. Prav tako se v razpravah pogosto pojavljajo pomisleki glede financiranja takšnih programov iz javnih sredstev, kar dodatno razvnema kritike.

Akademski vidik in pomen predmeta

Po drugi strani zagovorniki predmeta poudarjajo, da gre za pomembno akademsko področje, ki omogoča preučevanje družbenih konstruktov in spolne identitete skozi zgodovinski, sociološki in psihološki objektiv. Profesor Kuhar, ki vodi predmet, je po poročanju Moja Dolenjska izpostavil, da je namen predmeta omogočiti študentom razumevanje družbenih sprememb in različnih perspektiv, pri čemer opozarja na pomen raziskovanja teh tem za razumevanje sodobne družbe.

V učnem načrtu predmeta se študenti seznanijo z različnimi sociološkimi teorijami in se poglobijo v teme, kot so spolna usmerjenost, binarnosti spolov, ter vpliv religije na dojemanje homoseksualnosti. Pri predmetu se med drugim preučujejo tudi predsodki, homofobija in človekove pravice, kar pripomore k širšemu razumevanju družbenih norm in diskriminacije.

Kritike in zaključne misli

Čeprav gre za akademski predmet, ki študentom omogoča vpogled v pomembne družbene tematike, kritiki trdijo, da tovrstni predmeti odražajo ideološko pristranskost in širjenje LGBT+ ideologije. Po poročanju portala Student.si pa je pomembno, da se predmeti, kot so gejevske in lezbične študije, obravnavajo z akademsko resnostjo, saj omogočajo boljše razumevanje družbenih sprememb, ki vplivajo na vse plasti sodobne družbe.

Napisal: N. Z.

Vir: www, Student.si, Freepik